清華教授直言:為什么學歷史的孩子,總是更有出息!

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清華教授直言:為什么學歷史孩子,總是更有出息!

2020-11-12 08:00 來源:家長手冊

原標題:清華教授直言:為什么學歷史孩子,總是更有出息!

為什么學歷史的孩子,總是站的比別人高?

經常關注課程改革的家長,應該留意到,國家對“傳統文化”“文化自信”“文化復興”這方面,可是越來越重視了。

其實,從孩子開始上學的那一刻起,考試、分數、擇校一直都是家長們頗為關心的問題。但實際上,不管你在哪里讀書,背靠哪所名校,歸根結底,拼的都是父母對孩子的教育。

如果我們用上下限來劃出孩子的能力范圍,那么一所好學校,能保證的是孩子的下限,但是,父母稍微上一上心,就可以大幅度、指數級地提高孩子的上限,換句話說, 孩子的潛能空間有多大,要看父母。

一對高瞻遠矚的父母, 他們不一定會完全按照精英教育的模版去培養孩子,但他一定會取出精英教育中的適用部分,確保對孩子有百利而無一害,那就是從小讀歷史。

老話說, 立人先立本,教育首先教得就是孩子的三觀,一個三觀不正的孩子,永遠不能讓家長放心,但是三觀說起來虛,一搞不好就成了說教,孩子一聽捂著耳朵就跑,怎么辦呢?

這時候,聰明的父母,就會 借歷史的力量來教育孩子,比方說,你想讓孩子懂得尊師重道的道理,與其口干舌燥地“訓導”孩子,不如坐在沙發上,給孩子講一講程門立雪,或聊一聊孔子向老子求學的故事;

清圣廟祀典圖考至圣先師孔子像 臺北“故宮博物院”藏

又或者你想讓孩子真心感受到敢于認錯、承擔責任是一個非常美好的品質,那么除了說“認錯就是好孩子”這樣的金句,你還可以把孩子抱到大腿上,柔聲細語地給他講一段周處改過自新、為鄉民除三害的故事。

被歷史故事養大的孩子,三觀正、見識廣不說,滿肚子都有用不完的素材與典故,更讓家長高興的是,孩子此后十幾年的作文課、歷史課,都不用多操心了。

那怎么陪孩子學歷史呢,拿本中國通史,給孩子念一遍?

這固然是最直接的法子,但是想想看,我們小時候學歷史,死記硬背多痛苦啊,某年某月某地,發生了某某事件,影響有一二三四……這樣的歷史學起來太枯燥了,我們肯定不愿意讓孩子再經歷一遍。

除此之外,還有別的家長反映說,為了讓孩子喜歡上歷史,他們用了很多辦法,費盡心機,但還是收效甚微,怎么辦呢?

那就來看看這套 《講給孩子聽的中國歷史》,為什么推薦它呢,因為它是一套超有趣的 編年體中國歷史故事課!摸著歷史發展的脈絡,俯瞰中華文明上下五千年。

這一次

我們不再簡單地探尋歷朝歷代的興衰更替

而是從一個個經典事件出發

深入了解它們背后的原因

精選 40個中國歷史發展節點

帶孩子重構一個更加立體 的中國史

這門課, 家長也可以跟孩子一起學,特別是有一定歷史知識的家長,可以趁此機會把自己碎片化的知識串聯起來,以后還可以進一步引導、教育孩子。

課程亮點

歷史的魅力就在于所有荒誕奇妙的故事都真實地發生過,那些成為傳奇的人物都切實地存在過。

讓孩子潛移默化地以古為鑒,從過去的歷史經驗中獲得認識、分析事物的因果關系,在他的心中留下一個概念:每一種“結果”,都會受到曾經的“選擇”帶來的影響,需要自己去承擔這份責任。

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